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Objetivo

Formar e capacitar educadores e gestores ambientais para a atuação qualificada na implementação de Políticas Públicas de Educação Ambiental, em seu caráter estruturante e transversal às Políticas Públicas em Meio Ambiente.

Público-alvo

Educadores ambientais; técnicos e gestores de diferentes esferas de governo (especialmente de órgãos da gestão estadual e municipal, instituições e empresas voltadas à gestão ambiental); conselheiros municipais de meio ambiente (poder público e sociedade civil); organizações da sociedade civil e instituições de ensino técnico ou superior.

Recursos e Atividades

Este curso conta com muitos recursos e atividades propostas para você tomar contato, refletir e se apropriar dos conteúdos de diversas formas, além de assistir às vídeo-aulas. São textos de apresentação e complementação dos conteúdos, vídeos de ligação e integração, exercícios simples de fixação (lúdicos), exercícios e atividades complementares, textos e links para leituras e conteúdos complementares, cópias das apresentações eletrônicas para download, gráficos, tabelas e outros objetos de aprendizagem, sempre relacionados e integrados ao conteúdo das aulas. São atividades importantes e cuidadosamente pensadas e elaboradas para uma formação mais fluida, completa e permanente por mais tempo.

Carga horária

Este curso conta com 60 horas totais, sendo 15 horas de vídeos originais gravados em estúdio, somadas a leituras, exercícios de fixação e reflexão, além das avaliações.

Recomendações

É recomendável também reservar ao menos 30 minutos cada vez que você for se dedicar a alguma atividade do curso, sempre em local apropriado para se concentrar e fazer anotações.

Prazo

O aluno terá um prazo de 6 meses (180 dias corridos) contados a partir da data de inscrição registrada no sistema para a conclusão do curso. Após este prazo, caso não tenha concluído as avaliações, poderá perder o acesso à plataforma. É permitida a renovação de inscrição caso tenha interesse em concluir o curso, mas terá que refazê-lo desde o início.

MÓDULO I – Introdução às Políticas Públicas e à Política e Gestão Ambiental

Eixo 1 – Políticas Públicas

| Denise Carreira |

Aula 1 – Políticas públicas: primeiras aproximações

1.1 – Introdução

1.2 – Por que abordar políticas públicas?

1.3 – História das políticas públicas – um campo teórico e prático

1.3.1 – SAIBA MAIS: As perspectivas “gerencialista” e “sociocrítica” das políticas públicas

Aula 2 – Políticas públicas: o que são, papel do Estado e sociedade civil

2.1 – O que são Políticas Públicas?

2.2 – Perspectivas de Estado

2.3 – Política pública em movimento

Aula 3 - Políticas Públicas: ciclo, incidência e estratégias

3.1 – Ciclo de políticas públicas

3.2 – Incidência em políticas públicas e Estratégias

3.3.1 – Participação

3.3.2 – SAIBA MAIS: Estratégias para evitar retrocessos em Políticas Públicas

Eixo 2: Política e Gestão Ambiental

Aula 1 – Responsabilidades e Competências em Matéria Ambiental

| Ísis Akemi Morimoto |

1.1 – Responsabilidades e competências: poder público

1.2 – Responsabilidades e possibilidades: coletividade

1.3 – Princípios do Direito Ambiental

Aula 2 - Escalas de Gestão Ambiental e Gestão Ambiental Compartilhada

| Márcia Renata Itani |

2.1 – Política Nacional de Meio Ambiente

2.2 – Política Estadual de Meio Ambiente

2.3 – Gestão Ambiental Compartilhada

2.4 – Política de proteção e recuperação das Bacias Hidrográficas dos mananciais de interesse regional do estado de São Paulo

2.5 – Zoneamento Ecológico Econômico do estado de São Paulo – ZEE-SP

Aula 3 – Política e gestão ambiental municipal

3.1 – Política e gestão ambiental municipal

| Andrea Struchel |

3.2 – Plano Ambiental

3.3 – Licenciamento ambiental

3.4 – Reportes

Aula 4 – Conselho Municipal de Meio Ambiente: espaço institucionalizado para a construção de políticas públicas

| Anselmo Guimarães de Oliveira |

4.1 – Conselho Municipal de Meio Ambiente: importância, contexto histórico e base legal

4.2 – Conselho Municipal de Meio Ambiente: competências, funcionamento e composição

4.3 – Conselho Municipal de Meio Ambiente: diálogo com as experiências do Conselho Estadual do Meio Ambiente – CONSEMA DEPOIMENTO:

| Germano Seara Filho |

A – Apresentação

B – Importância da participação da sociedade civil organizada na consolidação das políticas de meio ambiente no estado de SP

C – Recomendações para o fortalecimento dos Conselhos Municipais de Meio Ambiente

D – Encerramento e despedida

MÓDULO II - Educação Ambiental no Contexto da Gestão Ambiental Pública

Aula 1 - Educação Ambiental: contexto histórico e institucionalização no Brasil e no Estado de São Paulo

| Aline Queiroz de Souza |

1.1 – Apresentação e Introdução

1.2 – Educação Ambiental: introdução, contexto e histórico internacional

DEPOIMENTO: Origens do Sistema Estadual de Meio Ambiente

| Germano Seara Filho |

A – Origens do Sistema Estadual de Meio Ambiente: reabertura, relação com o governo, marcos legais

B – O início da Educação Ambiental no estado de São Paulo

C – Como a participação ganha relevância na agenda da CETESB

D – Destaques de projetos e iniciativas no início da Educação Ambiental em São Paulo

E – Início da institucionalização da Educação Ambiental em São Paulo

DEPOIMENTO: Destaques de Experiências em Educação Ambiental em São Paulo

| Maria de Lourdes Rocha Freire (Malu) |

A – Apresentação e destaques de experiências em Educação Ambiental

B – Destaques de programas no início do desenvolvimento da Educação Ambiental Pública no estado de São Paulo (final 1980-início 1990): motivos, objetivos, características – parte 1: Poluição Veicular

C - Destaques de programas no início do desenvolvimento da Educação Ambiental Pública no estado de São Paulo (final 1980-início 1990): motivos, objetivos, característica – parte 2: Praia Limpa

1.3 – Educação ambiental: contexto e histórico nacional e no estado de São Paulo

1.4 – Institucionalização da Educação Ambiental no Brasil

DEPOIMENTO: Institucionalização da Educação Ambiental no estado de São Paulo

| Maria de Lourdes Rocha Freire (Malu) |

A – Comentários sobre o início da institucionalização da Educação Ambiental no estado de São Paulo

B – O fortalecimento e a institucionalização da EA no Sistema Ambiental Público de São Paulo ao longo do tempo

Aula 2 – Educação Ambiental: pressupostos, conceitos e vertentes do campo da Educação e do campo ambiental

| Lúcia Helena Manzochi |

2.1 – Introdução

2.2 – O campo da Educação

2.3 – O campo ambiental

2.4 - Juntando a ‘educação’ e o ‘ambiental’

Aula 3 - Educação Ambiental na Gestão Ambiental Pública

| Juliana Ferreira de Castro |

3.1 – O que é a Gestão Ambiental Pública e a Educação Ambiental nesse contexto

3.2 – Desafios e pressupostos da Educação Ambiental na Gestão Ambiental Pública

Aula 4 - Educação Ambiental para a qualificação da participação e controle social

| Rodrigo Machado |

4.1 – Educação Ambiental para a qualificação da participação e controle social– Parte 1

4.2 – Educação Ambiental para a qualificação da participação e controle social– Parte 2

4.3 – Situando a Educação Ambiental nos processos de participação social em políticas públicas

4.4 – Alguns casos ilustrativos de toda essa busca

Aula 5 - Educomunicação socioambiental

| Beatriz Truffi Alves |

5.1 – Apresentação

5.2 – Direito à Comunicação

5.3 – Comunicação e Educação

5.4 – Educomunicação

5.5 - Educomunicação nas políticas públicas de educação ambiental

MÓDULO III – Estudos de casos de Educação Ambiental na gestão de políticas públicas de meio ambiente: o ciclo das políticas públicas e as estratégias de Educação Ambiental

Caso 1 - Programa de educação ambiental e participação comunitária para recuperação e gerenciamento ambiental de Cubatão

| Regina Brito Ferreira e Maria de Lourdes Pinheiro Simões (Lurdinha) |

1.1 – A situação ambiental e a complexa abordagem do problema

1.2 – Os atores envolvidos e como foram tratados na elaboração da proposta

1.3 – Materiais, estratégias e contextos

1.4 – Resultados à época e o que perdura

Caso 2 - Participação social na elaboração do Plano de Manejo do Parque Estadual Restinga de Bertioga

| Juliana Ferreira de Castro e Eduardo Ferreira dos Santos Souza |

2.1 – Contextualização

2.2 – A participação social na elaboração do Plano de Manejo do PERB

2.3 – Estratégias metodológicas de comunicação e Educação Ambiental

2.4 – Conceitos-chave e referencial teórico utilizado

2.5 – Implantação dos programas de gestão do PERB

DEPOIMENTOS:líderes moradores e educadora

| Gil, Néia e Lígia Maria Ortega |

Caso 3 – Formação Socioambiental nos planos de fiscalização de unidades de conservação

| Adriana Neves, Beatriz Truffi Alves e Rodrigo Machado |

3.1 – Contextualização

3.2 – Questões metodológicas

3.3 – Três experiências da Formação Socioambiental em diferentes territórios do estado de São Paulo

3.4 – Desdobramentos da Formação Socioambiental na agenda pública da Fiscalização Ambiental e na agenda pública da gestão de Unidades de Conservação

3.5 – Relações entre as três experiências da Formação Socioambiental e os referenciais teóricos de políticas públicas

MÓDULO IV - Elementos para o desenvolvimento de um Programa Municipal de Educação Ambiental

Aula 1 – Políticas públicas de Educação Ambiental: Experiências Municipais de Campinas e Santos

1.1 – Entrevista com Rogério Menezes, Secretário Municipal do Meio Ambiente de Campinas-SP

| Rogério Menezes |

A – Programa Municipal de Educação Ambiental de Campinas-SP

B – Centros Municipais de Educação Ambiental de Campinas

C – Integração da Educação Ambiental a outras políticas setoriais

1.2 – Entrevista com Marcos Libório, Secretário Municipal do Meio Ambiente de Santos-SP

| Marcos Libório |

A – O Programa Municipal de Educação Ambiental de Santos-SP

B – Centros e espaços de Educação Ambiental

C – Estratégias e instrumentos para a integração da Educação Ambiental a outras políticas setoriais

Aula 2 - Centros Municipais de Educação Ambiental- CEA

| Denise Scabin Pereira |

2.1 – Histórico, conceitos e objetivos dos Centros de Educação Ambiental

2.2 – Espaços, equipamentos e equipe educativa dos Centros de Educação Ambiental

2.3 – Projeto político-pedagógico e considerações finais sobre os Centros de Educação Ambiental

Aula 3 - Metodologia de elaboração de diretrizes de Educação Ambiental nos instrumentos da Política de Meio Ambiente – lições apreendidas a partir dos trabalhos de EA na SEMIL

| Lúcia Helena Manzochi |

3.1 – Introdução, contexto e visão geral

3.2 – Metodologia - Parte I - ‘Diálogos’

3.3 – Metodologia - Parte II - ‘Diretrizes’

3.4 – Reflexão e Aprendizados

Aula 4 - Recomendações para a elaboração de um Programa Municipal de EA

| Denise Scabin Pereira |

4.1 – Introdução e Comissões Municipais de Educação Ambiental

4.2 – A importância do Programa Municipal de Educação Ambiental: orientações sobre seu processo de elaboração e sua estrutura

4.3 – Institucionalização do Programa Municipal de EA, diretrizes básicas e estratégias

Apresentação e alinhamento entre módulos: | Rachel Marmo Azzari |

Corpo Docente

Professores

O corpo docente composto, em sua maioria, por mestres e doutores, além de contar com especialistas e profissionais de destaque em diversas áreas de atuação. São esses profissionais que garantem a excelência em capacitação técnica, acadêmica e didática aos alunos.

Adriana Neves

Bióloga, pedagoga e mestre em Educação pela UFSCar. Atua em Educação Ambiental e Unidades de Conservação, com experiência em formação continuada de professores e projetos de educação ambiental. Coordena a Assessoria Técnica de Educação Ambiental da Fundação Florestal, órgão vinculado à Secretaria de Meio Ambiente, Infraestrutura e Logística do Estado de São Paulo, desde 2014.

Aline Queiroz de Souza

Servidora pública da carreira estadual de Especialista Ambiental, com atuação na Coordenadoria de Educação Ambiental da Secretaria do Meio Ambiente, Infraestrutura e Logística do Estado de São Paulo - SEMIL, desde 2012. Bacharel e licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade de São Paulo e Mestre em Ciências pela Faculdade de Saúde Pública da USP. Tem experiência em Educação e Gestão Ambiental Pública, com ênfase em Educação Ambiental e processos de participação social.

Andrea Struchel

Diretora Jurídica da ANAMMA Nacional. Diretora de Licenciamento Ambiental da Prefeitura de Campinas-SP. Mestre em Urbanismo e Graduada em Direito, ambos pela PUC-Campinas. Especializada em Direitos Difusos e Coletivos pela Escola Superior do Ministério Público do Estado de São Paulo. Leciona temas de direito administrativo e gestão e política ambiental na Escola de Governo do Servidor da Prefeitura Municipal de Campinas, desde 2013, e direito e administração pública no MBA em Administração Pública do Centro de Economia e Administração da PUC-Campinas (desde 2020). Autora de livros e artigos, como o "Licenciamento Ambiental Municipal" (2016), e co-organizadora do "Gestão Ambiental para Cidades Sustentáveis" (2019), ambos publicados pela editora Oficina de Textos. Membro efetivo regional da Comissão Permanente do Meio Ambiente da Ordem dos Advogados do Brasil, Seção de São Paulo.

Anselmo Guimarães de Oliveira

Especialista Ambiental, Mestre em Governança Global e Formulação de Políticas Internacionais pela PUC-SP, possui graduação em Administração Geral e de Empresas. Na gestão pública desde 2009, atuou de maio de 2018 a fevereiro de 2024 como Secretário-Executivo do Conselho Estadual do Meio Ambiente (CONSEMA), o principal órgão normativo, consultivo e recursal integrante do Sistema Ambiental Paulista. Principais temas de atuação e pesquisa: governança pública, formulação e execução de políticas públicas para a conservação da biodiversidade e desenvolvimento sustentável, o papel das instituições participativas na gestão ambiental.

Beatriz Truffi Alves

Educadora ambiental e Educomunicadora, licenciada em Educomunicação pela ECA/USP, mestre em Educação Ambiental pela UNESP - Rio Claro, especialista em Educação Ambiental pelo SENAC e graduada como Bacharel em Imagem e Som pela UFSCar. Servidora pública da carreira de Especialista Ambiental atua desde 2009 na Secretaria Meio Ambiente, Infraestrutura e Logística do Governo do Estado de São Paulo e atualmente está lotada na Coordenadoria de Fiscalização e Biodiversidade.

Denise Carreira

Denise Carreira é professora da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), vinculada ao Departamento de Administração Escolar e Economia da Educação (EDA). Educadora popular, é mestre e doutora em Educação pela USP e pós doutoranda em educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), com especialização em História da Amazônia. Foi coordenadora da Ação Educativa, Assessoria, Pesquisa e Informação, da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, do Centro de Educação Popular e Direitos Humanos do Acre e da Coalizão Direitos Valem Mais: pelo fim do Teto de Gastos e por uma nova Economia. Feminista antirracista, foi Relatora Nacional de Direitos Humanos da Plataforma DHESCA Brasil e fundadora da Iniciativa De Olho nos Planos e da Articulação Aquiri: de projetos socioambientais no Acre. Foi consultora do WWF - Fundo Mundial para a Natureza e do Fundo de Gênero da Embaixada do Canadá.

Denise Scabin Pereira

Executiva Pública, desde 2008, na Secretaria do Meio Ambiente, Infraestrutura e Lógística do Estado de São Paulo - SEMIL. Formada em Letras, pela Universidade Presbiteriana Mackenzie, com Licenciatura Plena em Língua Portuguesa. Possui especialização Lato Sensu em Gestão Pública de Controle e Educação Ambiental, pela Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina. Trabalhou 9 anos no Centro de Referência em Educação Ambiental da Coordenadoria de Educação Ambiental (CEA), da então Secretaria Estadual do Meio Ambiente e também no Programa Município Verde Azul, por 5 anos. Atualmente, trabalha na CEA / SEMIL, no Portal de Educação Ambiental.

Eduardo Ferreira dos Santos Souza

Formado em Oceanografia, tendo atuação em pesquisas de tecnologia do pescado (Unidade Laboratorial de Referência do Pescado do Instituto de Pesca), em educação ambiental com projetos voltados para estudos de manguezais e ecossistemas associados (Núcleo de Educação Ambiental - Prefeitura Municipal de Bertioga) e atualmente desenvolvendo atividades em Unidades de Conservação pela Fundação Florestal, principalmente no Parque Estadual Restinga de Bertioga e Núcleo Bertioga do Parque Estadual Serra do Mar, como Chefe de Unidade e também como monitor ambiental.

Germano Seara Filho

Doutor em psicologia, mestre em psicologia e teologia, bacharel em ciências da educação, licenciado em filosofia, foi Secretário-Executivo do CONSEMA de 1991-2018, Coordenador da Coordenadoria de Educação Ambiental de 1989-1991 e em 1995, palestrante em eventos e docente em cursos sobre educação ambiental para treinamento de professores no estado de São Paulo e em vários outros estados.

Ísis Akemi Morimoto

Coordenadora-Geral do Departamento de Educação Ambiental e Cidadania – DEA no Ministério do Meio Ambiente e Mudança do Clima – MMA. Possui doutorado em Ciências Ambientais com ênfase em Educação e Direito Ambiental (PROCAM/USP), mestrado em Conservação de Ecossistemas (ESALQ/USP) e graduação em Ecologia (UNESP/Rio Claro) e em Direito (UNISAL/Lorena). Atuou como Analista Ambiental do IBAMA de 2002 a 2022 e coordenou o Núcleo de Educação Ambiental do IBAMA em São Paulo de 2006 a 2022. Presidiu a Comissão Interinstitucional de Educação Ambiental – CIEA do Estado de São Paulo entre os anos de 2020 e 2022. É autora do livro "Popularização do Direito Ambiental".

Juliana Ferreira de Castro

Gestora do Núcleo Bertioga do Parque Estadual da Serra do Mar pela Fundação Florestal e Especialista Ambiental da Secretaria Estadual de Meio Ambiente, Infraestrutura e Logística. É mestre em Mudança Social e Participação Política pela USP e graduada em Turismo pela UNESP.

Lúcia Helena Manzochi

Doutora em Educação Escolar (UNESP), Mestre em Ecologia (UNICAMP), Licenciada e Bacharel em Ciências Biológicas (USP). Coordenou projetos de Educação Ambiental em ONGs e fundações. Ministrou disciplinas de Educação Ambiental em graduação e pós-graduação latu sensu. É parecerista de periódicos nacionais e internacionais de EA. Desde 2009, atua em educação ambiental como servidora da carreira Especialista Ambiental, na Secretaria de Meio Ambiente, Infraestrutura e Logística do Estado de São Paulo (SEMIL/SP). Tem pesquisa e projetos desenvolvidos no campo da formação continuada de professores para educação ambiental em perspectiva crítica. Experiência na construção participativa de diretrizes para educação ambiental nas políticas públicas ambientais, no âmbito do Comitê de Integração da EA (CoEA/SEMIL) e no Grupo de Trabalho do Programa Estadual de Educação Ambiental, no âmbito da Comissão Interinstitucional de Educação Ambiental (CIEA/SP).

Márcia Renata Itani

Graduada em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade de São Paulo, com Mestrado na área Habitat e Doutorado em Planejamento Urbano e Regional pela mesma universidade. Especialista ambiental lotada na Coordenadoria de Planejamento Ambiental da Secretaria de Meio Ambiente, Infraestrutura e Logística do Estado de São Paulo, onde atua na formulação e implementação de políticas e instrumentos de planejamento territorial e ambiental.

Marcos Libório

Marcos Libório, vereador eleito, está à frente da Secretaria de Meio Ambiente, desde 2017. É Engenheiro, com Pós-Graduação em Eficiência Energética, em Marketing, Gestão do Serviço Público. Atualmente faz Mestrado em Ciência e Tecnologia do Mar, pela Unifesp. Em empresas privadas, foi gestor de áreas de Relacionamento com a Indústria, Engenharia e Obras, Inspeção, Combate a Fraudes, Eficiência Energética e Comercialização de Energia. Atuou, ainda, no terceiro setor como presidente de ONG, com diversos trabalhos sociais no Brasil e no exterior, por exemplo Haiti.

Maria de Lourdes Pinheiro Simões

Socióloga, com especialização em Movimentos Sociais Urbanos, trabalha na CETESB desde 1977 com população e meio ambiente, tendo atuado nas áreas de Ação Comunitária, Educação Ambiental, Planejamento Ambiental, Controle da Poluição e na de Estabelecimento de Normas e Procedimentos. Na Secretaria de Estado do Meio Ambiente trabalhou nas áreas de Proteção dos Recursos Naturais, Educação Ambiental e Proteção dos Mananciais, tendo colaborado também, por alguns anos, na Coordenadoria de Recursos Hídricos e na Subprefeitura de Parelheiros, em São Paulo.

Maria de Lourdes Rocha Freire

Geógrafa pela USP, com especialização em geoprocessamento e gestão ambiental. Desde 1987 na CETESB, gerenciou campanhas de sensibilização e mobilização social e atuou junto a colegiados representativos apoiando a interface com as áreas técnicas. Na SEMIL trabalha pela segunda vez, desde 2018, ocupando o cargo de coordenadora da Coordenadoria de Educação Ambiental da SEMIL/SP, desenvolvendo programas de educação ambiental envolvendo os setores sociais e governamentais nas diversas políticas ambientais da pasta, com a atribuição da aplicação da Lei Estadual de Educação Ambiental no âmbito do Sistema Ambiental Paulista e levando a temática ambiental no âmbito do ensino formal e não formal; Membro da Comissão Interinstitucional de Educação Ambiental - CIEA/SP, reconduzida em segundo mandato; conselheira do Conselho Estadual do Meio Ambiente – CONSEMA/SP; membro da Câmara Técnica de Educação Ambiental da ABEMA, representando a SEMIL/SP em primeiro mandato.

Rachel Marmo Azzari

Bióloga, professora e educadora ambiental formada pela Universidade Presbiteriana Mackenzie, com especialização em Direito Ambiental, pela FAAP, e em Educação no curso de Pedagogia da Cooperação e Metodologias Colaborativas.Tem 15 anos de experiência na área de educação ambiental, em atividades como desenvolvimento de cursos e processos formativos para diversos públicos, com destaque para professores e gestores municipais.Como servidora pública na Secretaria Estadual de Meio Ambiente de São Paulo (atual SEMIL), foi responsável pela gestão de equipes descentralizadas, análise de projetos de educação ambiental que pleiteavam recursos do Fehidro, coordenação de comissões e grupos de trabalho e foi Coordenadora de Educação Ambiental. Entre 2019 e 2022 trabalhou na implantação do Portal de Educação Ambiental, (www.educacaoambiental.sp.gov.br) na produção de conteúdos e vídeos em educação ambiental e meio ambiente. É professora de Ciências e Biologia na rede particular de ensino, comunicadora, palestrante e focalizadora de trabalhos em grupo. É autora do livro Almanaque do fundo do mar (Panda books), finalista do Prêmio Jabuti, e co-produtora e apresentadora do Canal ANIMAL TV do YouTube.

Regina Brito Ferreira

Analista de Educação Ambiental III desde 2009 do Departamento de Licenciamento com Avaliação de Impacto Ambiental da CETESB, é formada em Ciências Sociais pela FFLCH-USP. Atualmente é responsável pela análise de Consultas e Estudos de Impacto Ambiental em seus aspectos socioeconômicos, conforme previsto na Resolução CONAMA 237/97. Em abril de 1979 foi contratada pela CETESB como socióloga , trabalhando, desde então, com comunidades vizinhas a fontes de poluição, incluindo moradores e representantes da população de Cubatão. Foi gerente da Divisão de Pesquisas Socioeconômicas da CETESB e desenvolveu atividades de educação ambiental com Organizações não Governamentais do Estado de São Paulo. Fez parte também da equipe técnica da Coordenadoria de Educação Ambiental da Secretaria de Meio Ambiente, Infraestrutura e Logística do Governo do Estado de São Paulo.

Rodrigo Machado

Servidor público estadual na carreira de especialista ambiental na Secretaria de Meio Ambiente de São Paulo. Atua com a educação ambiental como princípio legal dos instrumentos de gestão ambiental pública. Atualmente lotado na Coordenadoria de Planejamento Ambiental, compreendendo e trabalhando com a implementação do Zoneamento Ecológico Econômico do estado como um grande, complexo e desafiador processo formativo.

Rogério Menezes

Rogério Menezes, é Secretário do Verde, Meio Ambiente e Desenvolvimento Sustentável de Campinas/SP. É formado em Oceanografia pela Universidade Federal de Rio Grande – RS (1989) e mestre em Ciências/Ecologia pela mesma Universidade (1992). Exerceu o cargo de secretário municipal do Verde, Meio Ambiente e Desenvolvimento Sustentável de Campinas de 2013 a junho de 2020, de volta ao cargo na nova gestão da prefeitura. É ex-secretário adjunto de Estado de Saneamento e Recursos Hídricos, de 2011 a 2012; ex-secretário de Meio Ambiente de Diadema (SP) – 2009 a 2010; e ex-secretário de Agricultura e Meio Ambiente de Marília (SP) – 1997 a 2000. Foi presidente eleito e reeleito da Anamma- Associação Nacional dos Órgãos Gestores Municipais de Meio Ambiente (2015-2019).

Ao final de cada módulo (ou Eixo, no caso do Módulo I), é obrigatória a realização de um teste de múltipla escolha (com 4 ou 8 questões, conforme o módulo). O aluno deverá ter um aproveitamento mínimo de 75% em cada teste. O acesso ao módulo seguinte só será liberado quando o aluno atingir esse aproveitamento. Caso não consiga, deverá refazer aquela avaliação. O aluno poderá fazer tantas tentativas quantas forem necessárias.

Para fins de certificação ao final do curso, é obrigatória a realização de um teste de múltipla escolha, com aproveitamento mínimo em 75% das questões (de um total de 4 ou 8 questões a cada teste) ao final de cada módulo (ou Eixo, no caso do Módulo I). O aluno só terá acesso aos conteúdos do módulo seguinte se for aprovado no teste anterior. No total, serão 5 testes até o final do curso.

Ao final do curso, atingido o aproveitamento mínimo em todos os módulos, será emitido um certificado eletrônico único e nominal, com funcionalidade de autenticação pela internet (no botão “Verificador de Declaração de Participação”, no alto da tela).

Não há “pré-requisitos” especiais para o ingresso no curso, mas é recomendável que o aluno seja minimamente afeito aos temas abordados para ter uma experiência mais agradável e um melhor aproveitamento.

Pré-Requisitos para o Computador

Os pré-requisitos básicos são elementos para que o curso possa ser executado de forma satisfatória.

Conexão de Internet com banda de, no mínimo, 1MB.

Navegador compatível com HTML5 (Google Chrome, Mozilla Firefox, Internet Explorer, etc) em sua versão mais atualizada.

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Pré-Requisitos para o Mobile

Para usuários do sistema Android, recomendamos os uso do aplicativo Moodle

Ficha Técnica

Curso EaD “Educação Ambiental para Gestores e Formuladores de Políticas Públicas em Meio Ambiente”

Coordenadoria de Educação Ambiental - CEA

Maria de Lourdes Rocha Freire

Coordenadora

Rita Zanetti

Diretora Depto. Políticas Públicas – DPP

Coordenação da Proposta Pedagógica

Aline Queiroz de Souza

Especialista Ambiental - DPP

Lúcia Helena Manzochi

Especialista Ambiental - DPP

Pesquisa de imagens

Júlio Santos Silva

Diretor Centro de Integração de Políticas - DPP

Criação de Logotipo

Cibele Pafetti de Aguirre

Diretora Centro Comunicação e Participação Social –
Departamento de Relações Institucionais e Comunicação

Apoio Técnico

Cibele Pafetti de Aguirre (DRIC-CCPS)

Dirceu Matheus Junior (Assessor Técnico - CEA-AT)

Júlio Santos Silva (DPP- CIP)

Gabriela Fernandes Camacho (Diretora do Centro de Apoio
às Ações de Educação Ambiental- DPP)

Docentes

Aline Queiroz de Souza

Adriana Neves da Silva

Andrea Cristina de Oliveira Strüchel

Anselmo Guimarães de Oliveira

Beatriz Truffi Alves

Denise Carreira

Denise Scabin Pereira

Eduardo Ferreira dos Santos Souza

Germano Seara Filho

Isis Akemi Morimoto

Juliana Ferreira de Castro

Lúcia Helena Manzochi

Marcia Renata Itani

Marcos Libório

Maria de Lourdes Pinheiro Simões

Maria de Lourdes Rocha Freire

Regina Brito Ferreira

Rodrigo Machado

Rogério Menezes

Anfitriã

Rachel Marmo Azzari Dominichelli

Apoio Administrativo

Aline Araújo de Menezes

Diretora Núcleo Administrativo

Gestão Plataforma SEMIL - GSTIC

Odair Martins de Oliveira

Guilherme Santos Fernandes

Fundação Instituto de Administração – FIA

Coordenação geral

Prof. Hélio Janny Teixeira

Coordenação técnica

Maria Odeth Teixeira

Sérgio Salomão

Direção de Consultoria e Operações

Eduardo Savarese

Gestão do Núcleo de Educação à Distância

Camila Ribeiro

Design Educacional e Gráfico

Yeda Machado

Produção Audiovisual

Aguinaldo Santana

César Oliveira

Design Gráfico

Gabriela Souza

Edição de vídeos

Rafael Melo

Alfredo Emil

Supervisão de Infraestrutura

Héber Rufino

Supervisão de TI

Ricardo Bueno

Suporte de TI

Elaine Estainer

Francis Pires de Carvalho

Apoio técnico

Hellen Parpinelli

Agradecimentos Especiais

A todos os professores e colaboradores que voluntariamente contribuíram com a produção e execução deste curso.

Ana Thereza Machado Junqueira

Rachel Marmo Azzari Dominichelli